2021年12月17日上午，全体教研组成员围绕主题“自主游戏时创设的环境是如何支持幼儿的游戏进程”进行游戏分享园本研训活动。
泰勒曾说：“课程是教育事业的核心，是教育运行的手段，没有课程，教育就没有了用以传达信息、表达意义、说明价值的媒介。”课程是幼儿园发展的灵魂，是高质量学前教育的重要基石，是实现“幼有善育”的重要抓手。
通过幼儿在游戏中遇到的问题分享，把问题抛给幼儿，自主进行讨论，尝试让幼儿寻找解决问题的方法，让幼儿在讨论中发展语言、思维、合作、分配、社会交往、动手操作、角色分配、职责意识等能力，从而促进幼儿积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质的培养。
分享中，保教干事孙老师提到：什么是孩子的真游戏？如何让环境真正成为孩子的游戏场、生活场和学习。空獯紊狡碌母脑旃讨，孩子们积极主动的进行规划场地、设计游戏、制定规则、遇到问题讨论分工、合作解决，并且在游戏中能用自己的生活经验构想游戏情结等问题，让老师们从内思考游戏动机，了解游戏行为。
孩子是游戏的专家，他们生来具备理解和表达的能力，在自主游戏的选择和创造中，他们的潜能被无限的放大，并在实践中形成自己的独特的见解。作为教师，要相信孩子，把游戏还给孩子们，让孩子们玩真游戏，获得真发展。
